Este trabalho tem como objetivo sistematizar a compreensão de docentes formadores de professores/as de Química sobre sua formação prévia e atual prática de ensino em relação aos softwares e simuladores educacionais, aplicados ao ensino de Química. Pretende-se mapear e discutir a formação e prática dos docentes que formam professores/as de Química, nos cursos presenciais em atividade no estado do Paraná. A constituição dos dados ocorrerá com a aplicação de um questionário online, previamente testado e validado. Nesse sentido, justifica-se esse estudo pela necessidade de identificar possíveis lacunas e dificuldades dos professores formadores(as) na utilização de softwares e simuladores educacionais, e de que forma isso reflete em sua prática de ensino. Espera-se que, com os resultados, seja possível refletir sobre a formação docente oferecida por esses cursos, pelo olhar do professor(a) formador, tendo em vista a formação para o uso de tecnologias da informação e comunicação no Ensino de Química.