Apresentamos uma pesquisa de Doutorado em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná, que tem como objetivo analisar contribuições de uma intervenção pedagógica voltada para a prática de resolução e formulação de problemas matemáticos para o desenvolvimento de habilidades de resolução e formulação de problemas de estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Curitiba. A pesquisa é de cunho quali-quantitativo, do tipo pesquisa intervenção. Participam da pesquisa 42 alunos divididos em dois grupos, sendo, experimental e controle. Os dados foram coletados durante a aplicação do pré-teste, na intervenção e no pós-teste. São analisados por meio de estatística descritiva realizada no programa SPSS 28. A intenção é que a pesquisa venha a contribuir nas aprendizagens relativas à resolução e formulação de problemas, e que auxilie os alunos na superação de suas dificuldades.