Edição completa
| XII WORKSHOP E II ESCOLA DE VERÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA | |
| Comissão Organizadora do 12º Workshop e 2ª Escola de Verão |
Linha 1: Formação de Professores que Ensinam Ciências e Matemática
| O PAPEL DA DISCIPLINA DE GEOMETRIAS NÃO EUCLIDIANAS A PARTIR DE DIFERENTES OLHARES | |
| Aline de Fátima Cagorni, Elisangela de Campos |
| EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UM ESTUDO SOBRE OS CURSOS DE LICENCIATURA DO ESTADO DO PARANÁ | |
| Ana Maria de Souza, Marcelo Valério |
| MUSEU VIRTUAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA PROMOVER A CO-REGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE CIÊNCIAS | |
| Antonio Carlos Santos Júnior, Maria das Graças Cleophas |
| O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE LIGAÇÕES QUÍMICAS | |
| Arilson Silva da Silva, Everton Bedin |
| O PAPEL DA MATEMÁTICA ACADÊMICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA | |
| Bianca Aparecida da Costa Santos, Elisangela de Campos |
| A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA COM MODELAGEM MATEMÁTICA | |
| Cibelli Batista Belo, Tania Teresinha Bruns Zimer |
| ESTUDOS DE AULA E APRENDIZAGENS SOBRE FRAÇÕES DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | |
| Fabiana Farias Xavier Weisheimer, Neila Tonin Agranionih |
| A ESCRITA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A MOBILIZAÇÃO DESTA TENDÊNCIA NO BRASIL | |
| Gabriela Allein, Emerson Rolkouski |
| O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO ESTRATÉGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM NOVO DESGIN DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM EM FÍSICA E MATEMÁTICA | |
| Jeremias Ferreira da Costa, Sérgio Camargo |
| EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO ESPECIALIZADO NECESSÁRIO AO PROFESSOR FORMADOR NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | |
| Kauana Sandeski Cunha, Priscila Kabbaz Alves da Costa |
| A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR NO MOVIMENTO DE APRENDER-ENSINAR-MATEMÁTICA | |
| Lidiane Conceição Monferino Mancini, Luciane Ferreira Mocrosky |
| EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA DISCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA PERSPECTIVA DOS(AS) DOCENTES DE CIÊNCIAS: LIMITAÇÕES E POTENCIALIDADES DE UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA E OFICINAS PEDAGÓGICAS | |
| Rafaela Cruz Dias, Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira |
| O PCK NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO EM CIÊNCIAS NATURAIS | |
| Raquel de Abreu Fochesato Quidigno, Sérgio Camargo, Tania Teresinha Bruns Zimer |
| DISCURSOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PÓS-BNCC: FORMAÇÃO E PRÁTICA | |
| Samuell Nunes Oliveira, Leandro Siqueira Palcha |
| RPG COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE SISTEMAS DE RPG GRATUITOS | |
| Welington Haas Hein, Tania Teresinha Bruns Zimer |
Linha 2: Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática
| ESTUDANDO AS AULAS PRÁTICAS E O TRABALHO EM GRUPO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS 98 | |
| Agnes Levandowski, Sérgio Camargo |
| BIOGRAFIA DE MULHERES AMBIENTALISTAS DA GRANDE CURITIBA COMO INSTRUMENTO PARA ELABORAÇÃO DE RECURSOS LÚDICOS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL | |
| Ana Maria Schimanski, Maria das Graças Cleophas |
| UMA ANÁLISE DAS METODOLOGIAS ATIVAS A PARTIR DO SEU MOVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO E DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA ESCOLAR | |
| Anderson Gosmatti, Maria Lucia Panossian |
| CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA | |
| Dieison Prestes da Silveira, Leonir Lorenzetti |
| SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE MATEMÁTICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO: UMA METANÁLISE DAS PESQUISAS BRASILEIRAS STRICTO SENSU DE 2016 A 2020 | |
| Eduarda de Almeida Gomes, Tania Teresinha Bruns Zimer |
| EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA PERSPECTIVA DE SENTIDO DE NÚMERO: UMA ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO DO AULA PARANÁ | |
| Gabrielly Halas, Ruth Margareth Hofmann |
| ANÁLISE DAS INTERAÇÕES VERBAIS ARGUMENTATIVAS EM UM ESPAÇO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: O PAPEL DO PROFESSOR E DO ALUNO | |
| José Lucena Nunes da Silva, Emerson Joucoski |
| AS CONCEPÇÕES DO ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO ANDRAGÓGICO DAS NOVAS PERSPECTIVAS DE ENSINO | |
| Joselia Cristina Siqueira da Silva, Leonir Lorenzetti |
| POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | |
| Lucas Martini, Elenilton Vieira Godoy |
| PANORAMA SOBRE OS ASPECTOS METODOLÓGICOS DAS PESQUISAS BRASILEIRAS NA ÁREA DE ENSINO EM CIÊNCIAS | |
| Simone Luz Belém, Everton Bedin, Maria das Graças Cleophas |
| CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM PARA AS PRÁTICAS DE DOCENTES DE MATEMÁTICA DO ENSINO SUPERIOR | |
| Sônia Regina Muchinski, Anderson Roges Teixeira Góes |
Linha 3: Alfabetização Científica e Matemática
| PROMOVENDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM FOCO NA CRIATIVIDADE: A UTILIZAÇÃO DE RÉBUS NO ENSINO DE CIÊNCIAS | |
| Caue Fernandes, Maria das Graças Cleophas |
| ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO PERMANENTE SOBRE FAKE NEWS E DESINFORMAÇÃO | |
| Eliezer Duarte Pinheiro Neto, Leonir Lorenzetti, Marcelo Valério |
| ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | |
| Maria Monielle Salamim Cordeiro Monteiro, Leonir Lorenzetti |
Linha 4: História, Sociologia, Filosofia, Educação em Ciências e Matemática
| A COMPREENSÃO SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA NO CONTEXTO DAS CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS | |
| Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires |
| HISTÓRIA DA CIÊNCIA NA PERSPECTIVA DAS MULHERES: ENTRE BRUXAS E A DESORDEM DA NATUREZA | |
| Iohana Souza Santarelli, Roberto Gonçalves Barbosa |
| A MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA WALDORF | |
| Thaís Alvarenga Basso, Emerson Rolkouski |
| TEORIA DA METAPEDAGOGIA: FUNDAMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO POR MATEMÁTICAS | |
| Willian Valverde, José Carlos Cifuentes |
Linha 5: Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências e Matemática
| MOOC E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM FERRAMENTAS GOOGLE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: OS IMPACTOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS | |
| Braian Lucas Camargo Almeida, Marcelo Souza Motta |
| VIDEOAULAS DE ROBÓTICA: INVESTIGAÇÃO SOBRE A INFLUÊNCIA DA PRÁTICA MAKER EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA | |
| Mayara Viniani Obadowski Ribeiro Ledur, Maria das Graças Cleophas |
| TECNOLOGIA DIGITAL NA ESCOLA: IMPACTOS DA FUSÃO ENTRE AS METODOLOGIAS SALA DE AULA INVERTIDA E JUST-IN-TIME TEACHING NO ENSINO DE QUÍMICA | |
| Rafael Rodolfo de Camargo, Everton Bedin |
| PROPOSTA PARA A CONCEPÇÃO DA INTERFACE DE UMA PLATAFORMA PARA A CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM FUNDAMENTADA NA ERGONOMIA E NO DESIGN DE INTERAÇÃO | |
| Renata Balbino, Marco Aurélio Kalinke |
Linha 6: Educação não formal, Artes e Cultura na Educação em Ciências e Matemática
| PRÁTICAS EDUCATIVAS MUSEAIS INCLUSIVAS NA PERSPECTIVA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA LATINOAMERICANA | |
| Claudia Celeste Schuindt Recanello, Camila Silveira |
| CIÊNCIA CIDADÃ E A EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DAS INICIATIVAS BRASILEIRAS | |
| Gabriel Antonio Iorczeski, Rodrigo Arantes Reis, Emerson Joucoski |
| A RELAÇÃO ENTRE CIÊNCIA E POESIA NA OBRA DE CECÍLIA MEIRELES: UM ESTUDO SOBRE O “O ESTUDANTE EMPÍRICO” | |
| Julia Amorim Monteiro, Camila Silveira |
| DIANTE DO FIM, O VOO DOS VAGA-LUMES: ECOLOGIAS MENORES NO ANTROPOCENO | |
| Victor Anselmo Costa, Kátia Maria Kasper |
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ISSN: 2525-6645
