O presente documento tem como objetivo evidenciar a experiência que acontece com uma turma do sexto ano do EEB Simão Hess, no qual os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID Artes, subprojeto Teatro) atuam como professores em formação ministrando aulas de arte. Partindo da metodologia de jogos de improvisação da Viola Spolin, estudamos o primeiro contato com a docência em sala de aula dos alunos da graduação em teatro, assim como primeiro contato de alunos do ensino fundamental com essa abordagem em sala de aula, qualificando uma formação experimental e transformadora para os estudantes.