O trabalho apresenta uma atividade de ensino com a proposta de uma intervenção prática, onde se teve o intuito de vincular o estudo da educação estético ambiental com o conteúdo programático de química orgânica. Que teve por objetivo principal a sensibilização dos sentidos por meio da temática estético ambiental, desenvolvida em uma escola estadual da rede de ensino da cidade de Bagé-RS, em uma  turma de 3° ano do ensino médio, turno noturno, com uma população amostral de 11 educandos durante o primeiro semestre de 2019. A coleta de dados se deu a partir da aplicação de um pré-teste e pós-teste que visavam a sondagem dos conhecimentos prévios dos educandos diante da temática explorada e da nova visão dos mesmos perante a execução destas intervenções respectivamente. A atividade se constituiu a partir da leitura de um texto inicial sobre a educação estético ambiental e posteriormente a realização de duas intervenções didáticas práticas: a primeira intitulada de: “O autocuidado através das sensações” e a segunda: “Como colocar-se no lugar do outro?” respectivamente. Durante a realização deste trabalho, foi notório o envolvimento dos educandos diante das atividades desenvolvidas perfazendo a importância de aulas contextualizadas com o meio ao qual se está inserido. Sendo perceptível que, a sensibilização dos sentidos possibilita ao aprendiz o despertar de novas sensações e experiências/vivências que contribuem para a formação científica e humana dos educandos.