Biblioteca Digital de Eventos Científicos da UFPR, III ENCONTRO DAS LICENCIATURAS REGIÃO SUL

Tamanho da fonte: 
VIVÊNCIAS DO PIBID: REORGANIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS DE UM COLÉGIO ESTADUAL PÚBLICO DE PONTA GROSSA-PR
Michele Proença dos Santos, Gislaine Cadasqueves Silva, Thiago Gonçalves da Silva, Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Matheus Pereira Postigo, Andrea Schafranski

##manager.scheduler.building##: Pavilhão do SEPT UFPR
##manager.scheduler.room##: Pavilhão
Última alteração: 07-10-2019

Resumo


O Colégio Estadual Dr. Epaminondas Novaes Ribas em Ponta Grossa-PR, possui um laboratório de ciências que está desativado há mais de 5 anos, mas com estrutura apropriada para diversas atividades de ensino. Partindo deste diagnóstico e do objetivo do programa PIBID UTFPR, núcleo Biologia, propôs-se contribuir para melhoria do espaço para que possa atender as necessidades dos cursos ofertados na referida instituição de ensino. O primeiro passo foi identificar os reagentes químicos fora do prazo de validade. Com autorização da supervisora e parceria com o Departamento de Engenharia Química da UTFPR, estes foram levados para que possam passar por um processo de “revitalização” podendo vir a ser reaproveitados. Outras atividades realizadas até então foram reorganização do espaço, dos materiais, e início de pesquisa para confecção de um caderno de protocolos de práticas laboratoriais, que poderão ser feitas pelos professores de química, física e biologia, com os alunos do ensino fundamental e médio, buscando-se contribuir com a melhoria da aprendizagem do conteúdo cientifico, pois até o momento os alunos do colégio não tem acesso as práticas de ciências.


Palavras-chave


Ensino de Ciências, Laboratório de Ensino, Patrimônio público.

Referências


BEREZUK, P. A.; INADA, P. Avaliação dos laboratórios de ciências e biologia das escolas públicas e particulares de Maringá, Estado do Paraná. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 32, n. 2, 2010.

FAZENDA, IVANI CATARINA ARANTES; FERREIRA, N. R. S. FORMAÇÃO DE DOCENTES INTERDISCIPLINARES. [s.l: s.n.].

GALIAZZI, M. DO C. et al. Objetivos das atividades experimentais no ensino médio: a pesquisa coletiva como modo de formação de professores de ciências. Ciência & Educação (Bauru), v. 7, n. 2, p. 249–263, 2012.

IC, D. M. T. et al. Reorganizando o Laboratório de Ciências : uma experiência da abordagem do PIBID / UESC de Química no espaço escolar. 2012.

PAREDES, G.; GUIMARÃES, O. Compreensões e Significados sobre o PIBID para a Melhoria da Formação de Professores de Biologia, Física e Química. Química Nova na escola, v. 34, n. 4, p. 266–277, 2012.

SANTOS, W. L. P. DOS; AULER, D. CTS e Educação Científica: Desafios, Tendências e Resultados de Pesquisas. [s.l: s.n.].

SILVA, S.; GONÇALVES, M. D. A importância do PIBID para formação docente 1. p. 1–11, 2016.

IC, D. M. T. et al. Reorganizando o Laboratório de Ciências : uma experiência da abordagem do PIBID / UESC de Química no espaço escolar. 2012.

SANTANA, S. L. C. Utilização e gestão de laboratórios escolares. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, v. Dissertaçã, p. 196, 2011.


Um cadastro no sistema é obrigatório para visualizar os documentos. Clique aqui para criar um cadastro.