Tamanho da fonte: 

O presente trabalho tem como tema o ensino de figuras de linguagem por meio do gênero do discurso crônica. O trabalho foi realizado com alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública estadual de Curitiba, na intervenção do programa de Residência Pedagógica pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Partiu-se do princípio da necessidade de abordagens que sejam eficazes para os discentes, dada a alta utilização das figuras de linguagem no dia a dia, sendo que, muitas vezes, os alunos acabam não percebendo o uso desse recurso linguístico (WEG; DE JESUS, 2011). Nesses limites, metodologicamente utilizou-se o modelo de sequência didática (SD) de Schneuwly e Dolz (2004) além de uma adaptação dos elementos para uma SD de Cassany (1999), tendo por base o processo de criação da SD por meio de três pilares: a preparação, realização e avaliação. Para o embasamento teórico, utilizou-se Weg e de Jesus (2011), Köche, Marinello e Boff (2012) para didatização de conceitos para SD produzida, com ênfase em aspectos dos gêneros discursivos. Considerou-se a escrita do texto (CASSANY, 1999) como um processo que envolve: a planificação, os temas/conteúdos, os parâmetros da situação discursiva, os aspectos da textualização (e retextualização) e a revisão. O trabalho foi realizado em três módulos (6 aulas), em que os residentes, por meio da apresentação de uma situação (envolvendo uma crônica e as figuras de linguagem), puderam acompanhar o processo de ensino e aprendizagem pela observação das produções inicial e final dos discentes. Resultados da aplicação mostraram que os alunos já tinham conhecimento dessas figuras, porém, não haviam ainda tomado consciência dos modos de utilização desses recursos textuais. Além disso, pela utilização de uma reflexão com gênero crônica, utilizado para exemplificar as figuras de linguagem, observou-se uma reflexão maior dos alunos, uma vez que o texto utilizado, “A raposa e as uvas” de Jô Soares, misturava aspectos literários com fatos reais.

Ensino; Figuras de linguagem; Crônica; Residência Pedagógica; Sequência didática.