Tamanho da fonte: 

Frente à necessidade da abordagem de temas relacionados à saúde no ambiente escolar, este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma das oficinas preventivas de saúde sexual desenvolvida pelos bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência -PIBID - Geografia / UFSC. Através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, o PIBID tem como objetivo “antecipar o vínculo entre os futuros mestres e assalas de aula da rede pública” (MEC, 2018) de modo a contribuir para a formação inicial dos futuros professores. Assim, através dessa inserção, foi possível uma exposição inicial às turmas de Ensino Fundamental - anos finais. A realização das oficinas foi uma parceria como curso de Medicina da UFSC, onde estes haviam criado métodos para a inclusão do assunto em escolas do município. Com essa colaboração, os bolsistas trouxeram assuntos relacionados à saúde e sexualidade para a sala de aula através de conceitos geográficos. Segundo a Base Comum Curricular, "conhecer-se, apreciar-se e cuidar da sua saúde física e emocional” (2017, p.10) é um princípio transversal e de competência geral da educação básica no Brasil. Assim, a Geografia, como disciplina, deve conceder um espaço que abranja tal debate, englobando perspectivas que regem a área, como mudanças sociais e espaciais. A partir da abordagem de conceitos como AIDS, HIV, IST’s, autocuidado, culturae globalização; e a leitura de diferentes artigos de geógrafos de destaque, como MiltonSantos, Josué de Castro e Christovam Barcellos, foi elaborada uma oficina, apresentada de forma oral, onde foram expostos dados e aberto um diálogo com os alunos, sanando suas dúvidas e demonstrando a importância da prevenção e autocuidado. Uma vez que dada a oficina, foi possível concluir que os alunos não possuem conhecimento esperado e necessário do tema e, também, não têm seus corpos e dos colegas como princípionorteador. Com a abordagem desse tema através do PIBID nas salas de aula, possibilitou-se o aprendizado dos alunos sobre o tema como, também, permitiu uma atuação direta do graduando como professor. Foram encontradas dificuldades pontuais,como a inexistência de aparelhos eletrônicos que facilitariam a abordagem, como também certa falta de maturidade por parte dos alunos para debater um tema tão importante. O debate sobre saúde na Geografia possui demasiada importância, uma vez que a Geografiaespacializa as doenças, colocando em prática uma saúde preventiva. Ao tratar o tema relacionando-o à interculturalidade, são levantados assuntos como meio ambiente,sociedade, diversidade de modo paralelo e, portanto, destacando a magnitude desse debate.

PIBID, Geografia, Saúde, IST’s, Cultura.